À l’occasion de sa semaine de sensibilisation, Platinium présente six affiches pédagogiques consacrées aux troubles dys. Cette campagne s’adresse aux apprenants et aux formateurs du centre, mais aussi aux futurs apprenants, aux salariés en reconversion, aux proches et aux entreprises partenaires.
Pourquoi parler des troubles DYS en formation professionnelle ? Parce qu’ils ne disparaissent pas à l’âge adulte. Une personne peut avoir développé des stratégies pour les compenser, tout en rencontrant encore des obstacles face à une consigne écrite, une prise de notes rapide, une présentation orale ou un exercice de calcul.
Mieux connaître ces troubles permet de sortir des idées reçues et de se concentrer sur les solutions. Pour un adulte qui reprend une formation, parfois après plusieurs années, se sentir compris peut faire une vraie différence. Cette sensibilisation participe ainsi à une approche plus inclusive des parcours et à un meilleur accompagnement du handicap en formation à Lyon.
Sommaire
Les troubles dys, c’est quoi au juste ?
Les troubles dys sont des troubles neurodéveloppementaux. Ils concernent certains apprentissages, le langage ou la coordination. Ils sont durables et indépendants de l’intelligence. Une personne concernée n’est ni moins capable ni moins motivée : son cerveau traite simplement certaines informations ou certains gestes différemment.
Parler des troubles DYS en formation professionnelle, c’est donc reconnaître les besoins réels sans enfermer la personne dans une étiquette.
Dyslexie : quand la lecture demande plus d’efforts
La dyslexie est un trouble spécifique et durable de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Elle n’est liée ni à un manque d’intelligence ni à un manque de travail : le cerveau traite l’écrit différemment.
Chez une personne présentant une dyslexie adulte, la lecture peut être lente et laborieuse. Un texte dense ou une consigne longue peut demander davantage de temps et d’énergie. Une solution simple consiste à utiliser un guide de lecture pour suivre les lignes, ou à agrandir et espacer le texte. L’objectif n’est pas de simplifier le contenu, mais d’en faciliter l’accès.
Dysorthographie : des fautes malgré les efforts
La dysorthographie est un trouble spécifique et durable de l’orthographe, souvent associé à la dyslexie. La Fédération Française des Dys les présente comme les deux facettes d’un même trouble : la lecture d’un côté et la production écrite de l’autre.
Une personne présentant une dysorthographie adulte peut faire de nombreuses fautes malgré plusieurs relectures. Ces erreurs ne traduisent pas un manque de sérieux. L’utilisation d’un correcteur automatique peut aider, tout comme une relecture accompagnée lorsque l’enjeu porte sur le fond du travail plutôt que sur l’orthographe.
Dysgraphie : lorsque le geste d’écriture devient difficile
La dysgraphie est un trouble spécifique du geste graphique. La personne rencontre des difficultés pour coordonner la main et le bras afin d’écrire de manière lisible et fluide. Son écriture peut être lente ou peu lisible, alors qu’elle s’exprime parfois beaucoup plus facilement à l’oral.
En formation, privilégier la prise de notes au clavier peut réduire l’effort demandé par l’écriture manuscrite. La personne peut alors consacrer davantage d’attention à la compréhension du cours et à l’organisation de ses idées.
Dysphasie ou TDL : trouver et comprendre les mots
La dysphasie est aujourd’hui officiellement appelée Trouble Développemental du Langage, ou TDL. Elle concerne le langage oral et peut toucher la compréhension, l’expression, ou les deux.
Un vocabulaire limité et des phrases courtes peuvent faire partie des signes observés. La personne peut avoir besoin de temps pour chercher ses mots ou comprendre précisément une demande. Une attitude utile consiste à lui laisser ce temps et, si nécessaire, à demander une reformulation. Cette démarche favorise un échange plus clair sans porter de jugement sur sa manière de s’exprimer.
Dyspraxie ou TDC : planifier les gestes autrement
La dyspraxie, aujourd’hui appelée Trouble Développemental de la Coordination ou TDC, affecte la planification et l’automatisation des gestes volontaires. Elle n’a aucun lien avec l’intelligence.
Une dyspraxie adulte peut se manifester par une maladresse dans certains gestes du quotidien ou par des difficultés à se repérer dans l’espace. Découper un geste complexe en plusieurs étapes peut aider à le réaliser plus sereinement. Des supports simplifiés permettent également de mieux repérer les informations essentielles et l’ordre des actions.
Dyscalculie : comprendre les nombres et les symboles
La dyscalculie est un trouble spécifique des apprentissages qui touche les mathématiques, notamment le sens du nombre, le calcul et la compréhension des symboles.
La personne peut avoir du mal à estimer une quantité ou confondre certains symboles mathématiques. Des repères visuels peuvent rendre les informations plus compréhensibles. L’utilisation d’une calculatrice peut aussi permettre de se concentrer sur le raisonnement lorsque le calcul lui-même n’est pas la compétence recherchée.
Comment Platinium accompagne les apprenants concernés
Platinium est un centre de formation professionnelle certifié Qualiopi, situé à Lyon 7e. Dans le cadre de son engagement en faveur de l’accessibilité, le centre propose un accompagnement personnalisé aux personnes qui signalent un besoin lié à un trouble dys ou à une situation de handicap.
La référente handicap peut échanger avec l’apprenant afin de mieux comprendre sa situation et les besoins utiles à son parcours. Cet échange permet d’anticiper les points de vigilance et d’envisager les solutions les plus pertinentes. Chaque situation étant différente, l’accompagnement est étudié individuellement.
Cette démarche concerne aussi bien une personne en reconversion qu’un demandeur d’emploi ou un salarié mobilisant son CPF. L’objectif d’une formation accessible est de permettre à chacun d’avancer dans son projet dans des conditions adaptées.
Parlons de votre projet de formation
Un trouble dys ne résume jamais une personne, ses compétences ou son projet professionnel. Le connaître permet toutefois de mieux comprendre certains besoins et de rechercher des solutions concrètes.
Vous pouvez aussi nous contacter directement via le site ou découvrir nos domaines de formation.
Tu penses être concerné(e) ?
Que vous soyez vous-même concerné par un trouble dys, ou que vous accompagniez un proche, un salarié ou un futur apprenant, n’hésitez pas à en parler.
Notre référente handicap est là pour ça :
Nathalie Fontaine, nfontaine@platiniumformation.com
Pour aller plus loin sur le sujet, direction ffdys.com.
Questions fréquentes
Qu'est-ce qu'un trouble dys ?
Un trouble dys est un trouble neurodéveloppemental durable, indépendant de l'intelligence, qui concerne certains apprentissages (lecture, écriture, calcul), le langage ou la coordination des gestes. On distingue notamment la dyslexie, la dysorthographie, la dysgraphie, la dysphasie (ou TDL), la dyspraxie (ou TDC) et la dyscalculie.
Les troubles dys disparaissent-ils à l'âge adulte ?
Non. Les troubles dys sont durables et persistent à l'âge adulte. Une personne peut avoir développé des stratégies de compensation au fil du temps, tout en rencontrant encore des obstacles face à certaines situations, comme une consigne écrite, une prise de notes rapide ou un exercice de calcul.
Comment Platinium accompagne-t-il les apprenants concernés par un trouble dys ?
La référente handicap de Platinium échange individuellement avec chaque apprenant pour comprendre sa situation et les besoins utiles à son parcours. L'accompagnement proposé est donc toujours personnalisé, qu'il s'agisse d'une reconversion, d'une recherche d'emploi ou d'une formation financée par le CPF.
Une formation chez Platinium est-elle accessible en cas de trouble dys ?
Oui. Platinium, centre de formation certifié Qualiopi à Lyon, s'engage pour l'accessibilité de ses parcours. Toute personne signalant un trouble dys ou une situation de handicap peut échanger avec la référente handicap pour envisager les solutions les plus adaptées à sa formation.
